CETIS CDMX apuesta por la innovación: directivos reciben formación en IA y bienestar emocional
La capacitación de 29 directivos de los Centros de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETIS) de la Ciudad de México concluyó tras un programa intensivo en inteligencia artificial y bienestar emocional realizado en el estado de Chihuahua. El curso, desarrollado en el Centro de Entrenamiento en Alta Tecnología (Cenaltec), forma parte de una estrategia de actualización docente orientada a fortalecer la educación media superior con enfoque en innovación tecnológica e Industria 4.0.
De acuerdo con el Gobierno del Estado de Chihuahua, el programa tuvo una duración de dos días y contempló contenidos relacionados con herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la educación, así como estrategias para el manejo del bienestar emocional en comunidades escolares. Al cierre de las actividades, las autoridades estatales entregaron constancias a las y los participantes como reconocimiento a su formación.
El proceso de capacitación se realizó en las instalaciones del Centro de Entrenamiento en Alta Tecnología (Cenaltec), espacio especializado en formación técnica y tecnológica que ha sido promovido como un punto de actualización para personal educativo e industrial. La iniciativa buscó vincular el uso de nuevas tecnologías con habilidades socioemocionales en el ámbito educativo.
Las y los directivos participantes pertenecen al sistema de los CETIS de la capital del país, adscritos a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), organismo encargado de la educación tecnológica industrial a nivel federal. Esta participación forma parte de los esfuerzos institucionales por actualizar la gestión educativa frente a los retos de la transformación digital.
Autoridades educativas señalaron que la incorporación de herramientas de inteligencia artificial en la gestión escolar pretende mejorar procesos administrativos y pedagógicos, mientras que el componente de bienestar emocional busca atender factores asociados a la convivencia escolar, el estrés laboral docente y la atención integral del alumnado.
Sin embargo, especialistas en políticas educativas han advertido que la implementación de tecnologías emergentes en el sistema educativo requiere acompañamiento continuo, infraestructura adecuada y capacitación progresiva, para evitar brechas entre planteles y garantizar que los beneficios se traduzcan en mejoras reales en el aprendizaje.
El programa también se enmarca en la tendencia nacional de impulsar competencias vinculadas a la Industria 4.0, donde la digitalización, la automatización y el análisis de datos se han convertido en ejes centrales de formación para docentes y directivos del nivel medio superior.
Hasta el momento, no se han detallado evaluaciones públicas sobre el impacto inmediato de esta capacitación en los planteles participantes; no obstante, las autoridades educativas señalaron que este tipo de acciones forman parte de una ruta de actualización continua para el fortalecimiento del sistema tecnológico educativo.
